Vous dites que les inégalités se creusent dès la crèche, comment le constatez-vous ?
Florent de Bodman : Si on veut éviter les difficultés des enfants à l’école, il faut intervenir avant leur entrée à l’école, donc quand ils sont encore à la crèche. À l’âge de quatre ans, un enfant issu d’une famille défavorisée a entendu en moyenne, 30 millions de mots de moins qu’un enfant de famille aisée. Ces enfants maîtrisent un vocabulaire plus faible et donc dès le départ, les chances de réussite à l’école sont plus faibles.
