Le dessin d’un élève de CM2 de Taninges (2015-2016)A la fin de l’année, vous leur faites passer une évaluation avant la remise de leur diplôme de hoaxbuseter.
Oui. L’année dernière, on a été tellement loin qu’ils l’ont trouvé trop facile. Pour moi, rien que le fait qu’ils aient posé toutes ces questions et donné des analyses pertinentes, signifie qu’ils ont appris des choses.
Il me semble fondamental que les enfants, avant d’aller au collège, avant qu’ils ne soient trop vulnérables et manipulables, parce qu’ils sont plus fragiles à l’adolescence, aient un petit bagage avec des outils d’autodéfense intellectuelle.
Est-ce que ça suffit ? Certainement pas. Pour moi, l’idéal serait que mes collègues du secondaire continuent à enfoncer le clou. Un élève m’a dit « je suis content d’avoir appris tout ça, peut être que j’y aurais cru, moi, aux chemtrails »…
En fin d’année, un élève m’a posé une question intéressante. Il m’a demandé si mes cours allaient lui servir plus tard, quand les technologies allaient changer.
Je lui ai répondu que ce qu’il avait appris lui servirait toute sa vie car même si on verra se développer la réalité virtuelle ou apparaître d’autres technologies révolutionnaires, il aura toujours besoin d’identifier les sources, de croiser les informations, de contextualiser les images et de solliciter son esprit critique. Ça, ça ne changera pas.
Publié le sur www.rue89.nouvelobs.com