Très attachés à leur région, les jeunes étudiants se sentent alors loin de leur territoire et développent une envie « d’être utiles ». Leur constat : un retard statistique inquiétant dans l’accès à l’enseignement supérieur.
« D’un côté, on parlait alors d’égalité des chances en zones urbaines, mais pas dans les « territoires ». Et de l’autre, rien n’était fait pour que la jeunesse qui faisait des études puisse continuer à nourrir un lien avec sa région d’origine car elle restait dans les grandes villes. Il manquait alors un d’effet d’entrainement pour restituer leur parcours. »
