Une expérience a ainsi été menée avec des petits garçons et des petits filles à qui l’on a demandé de reproduire un dessin complexe. Les filles réussissent alors aussi bien que les garçons. Mais si ce dessin leur est présenté comme une figure géométrique, elles vont moins bien réussir : « Elles ont intégré qu’elles étaient moins bonnes que les garçons en maths, bien que ce soit faux. »
EXPÉRIENCE 3.
Vous passez le portique de sécurité de la salle d’attente de l’aéroport de l’exposition. Une voix assène : « T’es un voleur. » Vous voilà catalogué. C’est le résultat de la catégorisation et la hiérarchisation poussée à l’extrême : l’essentialisation, « elle réduit l’autre à un seul élément », alors que notre identité est plurielle.
