Selon Cécile Dunouhaud, professeure agrégée d’histoire et interviewée sur France culture, les enseignants sont les premiers à témoigner de l’importance de ces théories à l’école. En effet, leurs enseignements peuvent être contestés notamment lorsque des sujets comme le 11 septembre sont évoqués. Les élèves prétendent qu’ils ont trouvé d’autres informations sur internet, sur les réseaux sociaux et que ces explications leur paraissent plus probables que ce que disent les médias traditionnels ou les professeurs.
« Les théories du complot sont présentes parmi les élèves mais ne s’expriment véritablement que lors de grands événements ». Cécile Dunouhaud.
Les attentats de Charlie Hebdo et du Bataclan ont suscité une vague de questionnements chez les jeunes, dont beaucoup préfèrent trouver leurs réponses sur les réseaux sociaux tels que YouTube, Facebook et Twitter. L’utilisation des réseaux sociaux sont en effet au cœur du problème parce qu’ils constituent le meilleur canal de diffusion pour ces croyances complotistes. En effet, les réseaux sociaux sont le premier lieu d’information de la majorité des jeunes.
